Redistribuirán a los alumnos inmigrantes

¿Cuál será el criterio y cómo se establecerá el porcentaje de alumnos inmigrantes para estudiar en los colegios de cada barrio o distrito? Según el anteproyecto de Ley, la zona educativa permitirá englobar realidades urbanísticas, económicas y sociales que permitirán, en función de la sociología, fijar el máximo porcentaje de alumnos con necesidades educativas especiales que pueden escolarizarse en cada uno de los centros presentes en la zona.

¿Cómo se garantizará que los colegios concertados acepten esta propuesta y la misma proporción de alumnos inmigrantes que los colegios públicos?

La administración establecerá territorialmente una proporción máxima de alumnos de estas características que pueden ser escolarizados en cada centro y cada grupo y si es necesario, la reserva de puestos escolares que -como mínimo- hay que destinarles. Los centros concertados podrán acogerse a contratos- programa para la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales.

¿Se van a fortalecer las aulas de acogida, tanto en los centros públicos como en los concertados?

El Departament d’Educació, con una clara voluntad de facilitar el acceso e integración del alumnado recién llegado al sistema educativo catalán, reforzará los recursos y el

personal tanto para las aulas de acogida como para otro tipo de iniciativas relacionadas, como son los planes de entorno. La intención del Departament d’Educació es reforzar y ampliar el número de aulas de acogida.

¿Sigue en pie la propuesta de crear espacios de acogida para los alumnos inmigrantes que lleguen con el curso empezado?

El Departament d’Educació durante el próximo curso impulsará una experiencia piloto en dos localidades catalanas para mejorar la atención educativa a los alumnos recién llegados. Esta experiencia piloto facilitará la escolarización de este alumnado y supondrá coordinar de mejor forma la atención a los nuevos alumnos.

¿Es cierto que colegios con alto porcentaje de alumnos inmigrantes tienen menor rendimiento escolar?

No existe ningún tipo de estudio o encuesta que haga referencia a la obtención de mayor o menor rendimiento escolar en función del origen del alumnado. No se puede deducir ni afirmar con argumentos esta cuestión.